Senin, 1 Desember 2025

                  

Hari/Tanggal : Senin, 1 Desember 2025

Fase/Kelas : B/ 3 A

Sekolah : SD Al Azhar 3 Bandar Lampung 

Mtaeri:  Sumatif  Akhir Semaester  (SAS)

Pelajaran :  B. Indonesia dan Agama

Sumatif  Tengah Semester  ( SAS) 

Assalamualaikum wr.wb anak soleh dan soleha, di pagi yang sangat cerah ini alhamdulillah mulai hari "Senin 01 Desember 2025"  semogga kalian sudah siap mengerjakan Sumatif Akhir  Semester ( SAS).

Sebelum kita memulai pembelajaran, sebaiknyaanak sholeh sholehah semua sudah melaksanakan sholat dhuha secara berjamaah di kelas,  setelah melakukan  sholat dhuha kita akan lanjut muroja'ah ananda sholeh sholeha .

Baikalah ananda sholeh sholehah berikut ini Kisi -Kisi Sumatif  Akhir  Semester  ( SAS) 

Kisi-kisi PAS Bahasa Indonesia 

1. Disajikan teks peserta didik dapat menentukan ide pokok dengan benar.

2.Disajikan teks bacaan peserta didik dapat menentukan informasi dalam teks dengan benar

3.Disajikan kalimat peserta didik dapat menentukan tanda baca dengan tepat.

4.Disajikan gambar 

peserta didik dapat menentukan permainan tradisional dengan benar

5.Disajikan desktipsi peserta didik dapat menganalisis permainan tradisional dengan tepat

6.Disajkan sebuah kalimat peserta didik dapat meggunaka tanda baca dengan tepat

7.Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih contoh kalimat perintah dengan tepat

8.Disajikan teks peserta didik dapat membahas topik utama paragraf tersebut dengan benar

9.Disajikan teks peserta didik dapat menentukan perasaan dengan tepat 

10.Disajikan tabel gambar peserta didik dapat memilih permainan tradisional dengan tepat

11.Disajikan pernyataan peserta didik dapat memilih penggunaan tanda baca pada kalimat dengan tepat

12.Disajikan kata acak,peserta didik mampu Menyusun kata menjadi efektif dengan kalimat yang tepat dengan benar

13.Disajikan kalimat peserta didik dapat menggunakan kata yang tepat pada kalimat tunggal dengan benar

14.Disajikan pernyataan peserta didik dapat memilih kalimat berpola SPOK dengan tepat

15.Disajikan kalimat peserta didik dapat menentukan predikat dengan tepat

16.Disajikan kalimat peserta didik dapat memilih kalimat fiksi dengan benar

17.Disajikan gambar peserta didik mampu mengidentifikasi profesi pada gambar dengan tepat

18.Disajikan teks bacaan peserta didik dapat menganalisis jenis pekerjaan dengan tepat

19.Disajikan teks puisi peserta didik dapat menelaah arti kata dengan benar

20.Disajikan teks puisi peserta didik dapat menentukan persamaan kata dengan benar

21.Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan tanda baca dengan benar

22.Disajikan pernyataan. peserta didik dapat menentukan perlengkapan yang digunakan dalam permainan tradisional dengan benar

23.Disajikan teks bacaan peserta didik dapat menganalisis perasaan tokoh yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar

24.Disajikan teks puisi peserta didik dapat mengidentifikasi tema puisi dengan benar

25.Disajikan teks puisi peserta didik dapat menganalisis arti kata dengan benar

26.Disajikan teks peserta didik dapat menentukan pesan moral dengan benar

27.Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan kata tanya dengan tepat

 28.Disajikan pernyataan,peserta didik mampu menentukan tanda baca dengan tepat

29.Disajikan teks,peserta didik dapat menganalisis tanggapan kalimat dengan benar

30.Disajikan teks peserta didik dapat menentukan gagasan utama dengan benar

31.Disajikan teks bacaan peserta didik dapat membaca informasi pada teks dengan benar 

32.Disajikan gambar,peserta didik mampu menjelaskan gambar dengan tepat

33.Disajikan pernyataan peserta didik dapat menuliskan perlengkapan permainan tradisional dengan benar

34.Disajikan pernyataan peserta didik dapat membuat kalimat tanya dengan benar

35. Disajikan pernyataan,peserta didik mampu membuat kalimat berpola dengan tepat

Berikut contoh

SOAL PILIHAN GANDA – PAS Bahasa Indonesia

1. Menentukan ide pokok

Bacalah teks berikut!

*"Setiap pagi, Sinta selalu membantu ibu menyapu halaman rumah. Ia melakukannya dengan senang hati karena ingin rumahnya tetap bersih."*

Ide pokok paragraf tersebut adalah …

A. Sinta menyapu halaman setiap pagi

B. Halaman rumah sangat kotor

C. Sinta tidak suka menyapu

D. Ibu meminta Sinta belajar

2. Menentukan informasi dalam teks

Bacalah teks berikut!

*"Andi pergi ke perpustakaan untuk mencari buku cerita."*

Informasi yang tepat dari teks tersebut adalah …

A. Andi mencari makanan

B. Andi pergi ke perpustakaan

C. Andi bermain di taman

D. Andi membeli buku

3. Menentukan tanda baca

Tanda baca yang tepat untuk kalimat berikut adalah …

*"Siapa nama teman barumu"*

A. .

B. ,

C. !

D. ?

4. Menentukan permainan tradisional (gambar)

(Gambar anak bermain **engklek**)

Permainan tradisional pada gambar tersebut adalah …

A. Congklak

B. Engklek

C. Gobak sodor

D. Gasing

5. Menganalisis permainan tradisional

*"Permainan ini dimainkan dengan cara melompat pada kotak-kotak yang digambar di tanah."*

Permainan yang dimaksud adalah…

A. Engklek

B. Petak umpet

C. Congklak

D. Lompat tali

6. Menggunakan tanda baca

Tanda baca yang tepat pada kalimat berikut adalah …

*"Ibu membeli sayur buah dan roti"*

A. Ibu membeli sayur buah, dan roti.

B. Ibu membeli sayur, buah, dan roti.

C. Ibu membeli sayur buah dan, roti.

D. Ibu membeli sayur buah dan roti?

7. Memilih kalimat perintah

Kalimat perintah adalah …

A. Kamu sedang belajar.

B. Tolong tutup pintunya!

C. Ayah pergi ke pasar.

D. Ini adikku.

8. Menentukan topik utama**

*"Sekolah kami sangat bersih. Setiap siswa wajib menjaga kebersihan kelas."*

Topik utama paragraf tersebut adalah …

A. Cara mencuci tangan

B. Kebersihan sekolah

C. Makanan di kantin

D. Waktu pulang sekolah

9. Menentukan perasaan

*"Rani tersenyum lebar saat mendapat hadiah dari guru."*

Perasaan Rani adalah …

A. Sedih

B. Marah

C. Senang

D. Takut

10. Memilih permainan tradisional (tabel/gambar)**

(Gambar papan dan biji congklak)

Permainan tersebut adalah …

A. Congklak

B. Engklek

C. Bentengan

D. Gasing

11. Menentukan penggunaan tanda baca

Kalimat yang menggunakan tanda baca dengan benar adalah …

A. Ayah membeli jeruk, apel dan mangga.

B. Ayah membeli, jeruk apel, dan mangga.

C. Ayah membeli jeruk, apel, dan mangga.

D. Ayah membeli jeruk apel, dan mangga.

12. Menyusun kata menjadi kalimat efektif

Kata-kata berikut menjadi kalimat yang benar:

*Adik – mandi – pagi – setiap*

A. Adik setiap pagi mandi.

B. Setiap adik mandi pagi.

C. Mandi setiap pagi adik.

D. Adik mandi setiap.

13. Menggunakan kata yang tepat (kalimat tunggal)

Kalimat tunggal berikut yang tepat adalah …

A. Ibu memasak di dapur.

B. Ibu memasak di dapur dan ayah menyapu.

C.Karena ibu memasak di dapur.

D. Ibu memasak lalu pergi.

14. Kalimat berpola SPOK

Kalimat yang berpola SPOK adalah …

A. Adik tidur.

B. Ayah membaca koran di teras.

C. Ibu memasak.

D. Kakak bermain.

15. Menentukan predikat

Dalam kalimat "*Ayah membaca koran*", predikatnya adalah …

A. Ayah

B. membaca

C. koran

D. Ayah membaca

16. Memilih kalimat fiksi

Kalimat fiksi adalah …

A. Matahari terbit dari timur.

B.Kucingku bisa berbicara denganku.

C. Ibu memasak nasi goreng.

D. Andi pergi ke sekolah.

17. Mengidentifikasi profesi (gambar)

(Gambar polisi)

Profesi pada gambar adalah …

A. Dokter

B. Petani

C. Polisi

D. Guru

18. Menganalisis jenis pekerjaan

*"Pak Budi bekerja membantu orang sakit di rumah sakit."*

Pekerjaan Pak Budi adalah …

A. Guru

B. Dokter

C. Nelayan

D. Pedagang

19. Menelaah arti kata dalam puisi

Dalam puisi "Kau Bagai Mentari", kata *mentari* bermakna …

A. Bulan

B. Matahari

C. Bintang

D. Awan

20. Menentukan persamaan kata

Persamaan kata *gembira* adalah …

A. Sedih

B. Malu

C. Senang

D. Lelah

21. Menentukan tanda baca

Kalimat berikut yang tepat adalah …

A. Hati-hati dijalan?

B. Hati hati di jalan!

C. Hati-hati di jalan!

D. Hati hati dijalan.

22. Menentukan perlengkapan permainan tradisional

Untuk bermain engklek diperlukan…

A. Bola

B. Batu kecil

C. Tali

D. Gasing

23. Menganalisis perasaan tokoh**

*"Lina menangis ketika mainannya hilang."*

perasaan tokoh adalah …

A. Senang

B. Sedih

C. Marah

D. Takut

24. Identifikasi tema puisi**

Puisi tentang *keindahan pantai* bertema …

A. Cinta tanah air

B. Alam

C. Persahabatan

D. Keluarga

25. Menganalisis arti kata dalam puisi**

Kata *tenang* dalam puisi biasanya bermakna …

A. Ramai

B. Damai

C. Kotor

D. Riuh

26. Menentukan pesan moral

*"Dina selalu membantu teman yang kesulitan."*

Pesan moral dari kalimat tersebut adalah …

A. Jauhi teman

B. Suka berbohong

C. Saling menolong

D. Tidak peduli

27. Mengidentifikasi kata tanya*

Kata tanya dalam kalimat berikut adalah …

*"Kapan kita berangkat?"*

A. kita

B. berangkat

C. kapan

D. itu

28. Menentukan tanda baca

Kalimat tanya harus diakhiri dengan …

A. .

B. ,

C. !

D. ?

29. Menganalisis tanggapan kalimat**

*"Menurut saya, taman sekolah perlu dibersihkan agar nyaman."*

Tanggapan tersebut bersifat …

A. Tidak peduli

B. Menolak

C. Memberi saran

D. Menghina

30. Menentukan gagasan utama**

*"Ayam merupakan hewan yang dapat dipelihara di rumah. Banyak orang memelihara ayam untuk diambil telurnya."*

Gagasan utama paragraf tersebut adalah …

A. Ayam hewan peliharaan

B. Ayam hidup di hutan

C. Ayam makan biji-bijian

D. Ayam sangat besar

31. Menuliskan informasi pada teks**

*"Lani bersepeda ke toko untuk membeli pensil."*

Informasi yang tepat adalah…

A. Lani membeli kue

B. Lani naik motor

C. Lani membeli pensil

D. Lani pergi ke sekolah

32. gambar

(Gambar anak menyiram tanaman)

Gambar tersebut menunjukkan kegiatan …

A. Bermain bola

B. Menyiram tanaman

C. Makan bersama

D. Membaca buku

33. Menuliskan perlengkapan permainan tradisional**

Untuk bermain lompat tali diperlukan …

A. Batu

B. Tali

C. Kayu

D. Gasing

34. Membuat kalimat tanya*

Kalimat tanya yang benar adalah…

A. Kamu siapa.

B. Di mana kamu tinggal?

C. Pergi kamu ke mana

D. Tinggal kamu di mana.

*35. Membuat kalimat berpola*

Kalimat berpola SPO yang tepat adalah …

A. Ibu berjalan cepat.

B. Adik makan nasi.

C. Ayah di kebun.

D. Kakak tidur siang.

Selamat belajar sholih sholiha tercinta

KUNCI JAWABAN

A

B

D

B

A

B

B

B

C

A

C

A

A

B

B

B

C

B

B

C

C

B

B

B

B

C

C

D

C

A

C

B

B

B

B

Selamat belajar anak sholih sholihah.

Kesimpulan

Penutup

"Hari ini adalah langkah pertama menuju masa depanmu. Jangan takut untuk mencoba, jangan ragu untuk bertanya, dan jangan malu untuk belajar. Setiap hal besar dimulai dari keberanian kecil di hari pertama. Ayo semangat! Sekolah bukan hanya tempat belajar, tapi juga tempat bertumbuh dan bermimpi."

Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Jum'at, 28 November 2025

            

Hari/Tanggal : Jum'at, 28 November 2025

Fase/Kelas : B/ 3 A

Sekolah : SD Al Azhar 3 Bandar Lampung 

Pelajaran : Bahasa Indonesia (Menulis)

Metode : diskusi

Media : Video Pembelajaran

Bahasa Indonesia (Menulis)

Tujuan Pembelajaran:

Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan huruf tegak bersambung secara benar.

Menunjukkan kerapian dan keteraturan dalam menulis tegak bersambung.

Menumbuhkan sikap teliti, sabar, dan disiplin dalam berlatih menulis tegak bersambung.

Materi: 

1. Pengertian

Menulis tegak bersambung adalah cara menulis dengan huruf-huruf yang saling terhubung antara satu huruf dengan huruf lainnya. Tulisan ini biasanya miring sedikit ke kanan dan terlihat rapi serta indah.

2. Tujuan Menulis Tegak Bersambung

Melatih keterampilan tangan dalam menulis.

Membiasakan kerapian dan keteraturan.

Membuat tulisan lebih cepat karena huruf-huruf terhubung.

Membentuk kebiasaan disiplin dan sabar.

3. Ciri-ciri Huruf Tegak Bersambung

Huruf ditulis miring ke kanan.

Setiap huruf saling terhubung dengan huruf lain dalam sebuah kata.

Tidak ada huruf yang terpisah dalam sebuah kata.

Bentuk huruf lentur, halus, dan seimbang.

4. Langkah-Langkah Menulis Tegak Bersambung

Duduk dengan posisi benar: badan tegak, kertas agak miring ke kiri.

Pegang pensil/pena dengan benar: gunakan 3 jari (ibu jari, telunjuk, dan jari tengah).

Mulai dari huruf kecil: latih menulis a, b, c, … sampai z.

Latih huruf besar: A, B, C, … sampai Z.

Menulis kata sederhana: misalnya ibu, rumah, buku.

Menulis kalimat: misalnya Saya suka menulis.

Kesimpulan

Penutup

"Hari ini adalah langkah pertama menuju masa depanmu. Jangan takut untuk mencoba, jangan ragu untuk bertanya, dan jangan malu untuk belajar. Setiap hal besar dimulai dari keberanian kecil di hari pertama. Ayo semangat! Sekolah bukan hanya tempat belajar, tapi juga tempat bertumbuh dan bermimpi."

Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Kamis, 27 November 2025

            

Hari/Tanggal : Kamis, 27 November 2025

Fase/Kelas : B/ 3 A

Sekolah : SD Al Azhar 3 Bandar Lampung 

Pelajaran : SBDP, PKN, MTK

Metode : diskusi

Media : Video Pembelajaran, LKPD

SBDP

Tujuan Pembelajaran:

peserta didik dapat mererapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan untuk berkarya dalam bidang seni rupa.

Alur Tujuan Pembelajaran:

peserta didik merefleksikan pengalaman pribadi untuk menjadi sumber ide berkarya seni rupa.

Materi: 

1. Pengalaman sebagai Sumber Ide

   • Pengalaman sehari-hari dapat dijadikan sumber gagasan dalam membuat karya seni.

   • Contoh pengalaman: bermain dengan teman, pergi ke pasar, liburan ke pantai, membantu orang tua, ulang tahun, dll.

2. Jenis Karya Seni Rupa Sederhana

   • Menggambar : misalnya menggambar pengalaman saat bermain bola bersama teman.

   • Melukis : melukis suasana ketika berlibur di taman atau pantai.

   • Kolase : membuat kolase dari kertas berwarna tentang pengalaman di sekolah.

3. Langkah Berkarya Seni Rupa dari Pengalaman

   • Mengingat kembali pengalaman yang menyenangkan atau berkesan.

   • Memilih pengalaman yang akan dijadikan ide.

   • Menggambar sketsa sederhana sesuai pengalaman.

   • Memberi warna atau menyusun bahan untuk memperindah karya.

4. Contoh Ide Pengalaman yang Bisa Jadi Karya

• Saat hujan-hujanan bersama teman.

• Saat makan bersama keluarga.

• Saat bermain di halaman rumah.

• Saat mengikuti upacara di sekolah.

latihan

• Ceritakan pengalamanmu yang paling berkesan di sekolah! Bagaimana pengalaman itu bisa kamu jadikan ide untuk membuat gambar?

• Pilih satu pengalamanmu di rumah bersama keluarga. Jika pengalaman itu kamu gambar, apa saja yang akan kamu buat dalam gambar tersebut? jelaskan!

• Mengapa pengalaman sehari-hari bisa menjadi sumber ide yang baik untuk berkarya seni rupa?

PKN 

Tujuan pembelajaran: 

peserta didik mengidentifikasi hasil aturan di rumah dan di sekolah, menerima dan melaksanakan aturan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran:

peserta didik dapat membuat suatu aturan di rumah, sekolah, dan lingkungan.

Materi:

Materi Pembelajaran:

1. Apa itu Aturan?

Aturan adalah kesepakatan yang harus dipatuhi agar kehidupan bersama menjadi tertib, aman, dan nyaman.

---

2. Contoh Aturan di Rumah

• Bangun pagi tepat waktu.

• Menghormati orang tua.

• Makan bersama dengan tertib.

• Merapikan mainan setelah dipakai.

Akibat bila melanggar:

• Orang tua marah atau kecewa.

• Rumah jadi berantakan.

• Hubungan dalam keluarga tidak harmonis.

---

3. Contoh Aturan di Sekolah

• Masuk kelas tepat waktu.

• Mengikuti pelajaran dengan tertib.

• Menghormati guru dan teman.

• Membuang sampah pada tempatnya.

Akibat bila melanggar:

• Tidak bisa mengikuti pelajaran dengan baik.

• Mendapat teguran dari guru.

• Mengganggu kenyamanan belajar teman.

• Lingkungan sekolah menjadi kotor.

Latihan:

• Sebutkan tiga contoh aturan yang ada di rumahmu, lalu jelaskan apa yang terjadi jika aturan itu dilanggar!

• Mengapa kita harus mematuhi aturan di sekolah? Berikan contohnya!

• Apa akibat yang bisa terjadi jika anak-anak di lingkungan sekitar tidak membuang sampah pada tempatnya?

MTK

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda, kongrit, gambar dan simbol matematika.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mampu memahami operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda kongrit.

Materi:

1. Mengingat Kembali (Review Singkat)

• Bilangan cacah adalah bilangan bulat tanpa tanda negatif: 0, 1, 2, 3, 4, …

• Operasi perkalian adalah penjumlahan berulang.
  Contoh: 4 × 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12.

---

2. Pembagian Sebagai Pengelompokan

• Pembagian adalah membagi sesuatu menjadi kelompok yang sama besar.

• Contoh dengan benda konkret:

  • Ada 12 kelereng. Jika dibagi ke dalam 3 kantong, maka setiap kantong berisi 4 kelereng.

  • Ditulis dengan simbol: 12 ÷ 3 = 4.

---

3. Langkah Belajar Pembagian dengan Benda Konkret

1. Sediakan benda konkret (misalnya 20 stik es krim).

2. Tentukan jumlah kelompok. Misalnya, bagi ke dalam 4 kelompok.

3. Bagikan satu per satu benda ke setiap kelompok hingga habis.

4. Hitung isi setiap kelompok.

Hasil yang diperoleh adalah jawaban pembagian.

---

4. Pembagian Menggunakan Gambar

Contoh soal: 15 ÷ 5 = ?

• Gambar 15 apel.

• Kelompokkan apel menjadi 5 keranjang.

• Hitung isi tiap keranjang = 3 apel.

• Jadi, 15 ÷ 5 = 3.

---

5. Pembagian Menggunakan Simbol

• Soal: 36 ÷ 6 = ?

• Artinya: 36 benda dibagi rata ke 6 kelompok.

• Setiap kelompok mendapat 6 benda.

• Jadi, 36 ÷ 6 = 6.

---

Latihan Soal

1. Bagikan 20 kelereng ke 5 anak. Berapa kelereng yang diterima tiap anak?

2. Ada 24 permen. Jika dimasukkan ke dalam 4 toples dengan jumlah sama, berapa permen di setiap toples?

3. Tentukan hasil pembagian berikut:

• 18 ÷ 3 = …

• 42 ÷ 7 = …

• 56 ÷ 8 = …

Kesimpulan

Penutup

"Hari ini adalah langkah pertama menuju masa depanmu. Jangan takut untuk mencoba, jangan ragu untuk bertanya, dan jangan malu untuk belajar. Setiap hal besar dimulai dari keberanian kecil di hari pertama. Ayo semangat! Sekolah bukan hanya tempat belajar, tapi juga tempat bertumbuh dan bermimpi."

Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh